Είτε πήγατε στο σχολείο στην Αλαμπάμα είτε στην Αλάσκα, ένα ακριβό ιδιωτικό ίδρυμα ή το δημοτικό δημοτικό δημοτικό, οι πιθανότητες είναι εξαιρετικές ότι η ημέρα σας οργανώθηκε περίπου την ίδια. Η ημέρα σκαλίστηκε σε έναν ορισμένο αριθμό μικρών τετραγώνων, με διαφορετικά θέματα να εκχωρούνται σε κάθε υποδοχή. Μπινγκ , το κουδούνι χτύπησε και μετακινηθήκατε από τα μαθηματικά στη βιολογία ή όχι.
Φαίνεται σαν ένας αρκετά λογικός τρόπος για να αποφύγουμε το χάος και να βοηθήσουμε τους δασκάλους να προγραμματίσουν τις μέρες τους, αλλά σύμφωνα με την επιστήμη υπάρχει ένα όχι τόσο ασήμαντο πρόβλημα με αυτόν τον τρόπο οργάνωσης της μάθησης: Αναγκάζει τα σχολεία να απομακρυνθούν από μια μέθοδο μελέτης που ήταν αποδείχθηκε ότι μας βοηθάει να μάθουμε το γρηγορότερο.
Η εξάπλωση της μάθησης είναι πιο αποτελεσματική μάθηση.
Σύμφωνα με έρευνα , εάν θέλετε πραγματικά να κολλήσει νέο υλικό, ο καλύτερος τρόπος για να μελετήσετε είναι κάτι που ονομάζεται «κατανεμημένη πρακτική». Αυτό σημαίνει ότι εάν θέλετε να αποκτήσετε μια νέα ιδέα, το καλύτερο στοίχημά σας είναι να μελετήσετε σκληρά για ένα μικρό χρονικό διάστημα, να κάνετε ένα διάλειμμα και, στη συνέχεια, να κάνετε μια άλλη προσπάθεια, να εξαπλωθεί έντονες εκρήξεις της μάθησης για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Όμως, ενώ η έρευνα δείχνει ότι αυτός είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους εξάσκησης, δεν είναι απαραίτητο να ταιριάζει με τον συνηθισμένο τρόπο που προγραμματίζονται οι σχολικές ημέρες. Οι δημιουργικοί δάσκαλοι θα μπορούσαν, φυσικά, να το επιλύσουν για να ενσωματώσουν τη στρατηγική στα σχέδιά τους, αλλά σύμφωνα με τον John Dunlosky του Kent State, ο οποίος οδήγησε μια ομάδα ψυχολόγων να επανεξετάσουν τα στοιχεία για μια μεγάλη ποικιλία στρατηγικών μάθησης, πολλοί δάσκαλοι απλώς αγνοούν τα οφέλη της κατανεμημένης πρακτικής και άλλων τεχνικών που υποστηρίζονται από την επιστήμη.
«Αυτές οι στρατηγικές παραβλέπονται σε μεγάλο βαθμό στα εγχειρίδια εκπαιδευτικής ψυχολογίας που αρχίζουν να διαβάζουν οι εκπαιδευτικοί, οπότε δεν τους παρουσιάζουν καλή εισαγωγή ή πώς να τα χρησιμοποιούν κατά τη διδασκαλία». Ο Dunlosky σχολίασε .
Αλλά ενώ εσείς (ή τα παιδιά σας) είναι απίθανο να χρησιμοποιήσετε κατανεμημένη μάθηση στο σχολείο, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορείτε να ενημερώσετε τον εαυτό σας και να βελτιώσετε τις τεχνικές μελέτης στο σπίτι ή στην εργασία σας. Το takeaway είναι ξεκάθαρο: Είναι καιρός να πετάξουμε το highlighter και να ακολουθήσουμε μια πιο επιστημονική προσέγγιση στη μάθηση.
«Σοκαρίστηκα που ορισμένες στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές - όπως η επανεξέταση και η επισήμανση - φαίνεται να παρέχουν ελάχιστα οφέλη στη μάθηση και την απόδοσή τους. Απλώς αντικαθιστώντας την επανεξέταση με καθυστερημένη πρακτική ανάκτησης [δηλαδή, εξαπλώνοντας σπουδές], οι μαθητές θα επωφεληθούν », κατέληξε ο Dunlosky.
Ποιες άλλες τεχνικές μελέτης υποστηρίζονται από την επιστήμη;
Ψάχνετε περισσότερη έρευνα για το πώς να μάθετε πιο γρήγορα και πιο αποτελεσματικά; Υπάρχουν πολλά εκεί έξω, και αξίζει υψηλότερο προφίλ. Δείτε αυτό συγκέντρωση ιδεών ή κάντε μια βαθύτερη βουτιά σε μια άλλη τεχνική μελέτης που υποστηρίζεται από την έρευνα, γνωστή ως interleaving.
